11月24日，一場以協(xié)同育人為核心的“家校社協(xié)同賦能·東部新區(qū)煥新篇”家長學(xué)校全學(xué)段育人分享活動在三岔湖小學(xué)校溫情啟幕�；顒訁R聚了專家、教育工作者、家長代表與社區(qū)力量，各方攜手搭建起溝通橋梁，共探育人新路徑，為東部新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。

活動開場，成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院副院長李超登臺致辭。他指出，家校社協(xié)同育人是新時代教育發(fā)展的必然要求，是促進(jìn)孩子全面健康成長的關(guān)鍵舉措。在成都東部新區(qū)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，舉辦此次分享活動意義重大，它不僅為各方搭建了一個交流互鑒的優(yōu)質(zhì)平臺，更凝聚起了推動教育進(jìn)步的強(qiáng)大合力。李超副院長的致辭情真意切、高瞻遠(yuǎn)矚，為活動拉開了精彩序幕，贏得了現(xiàn)場陣陣掌聲。

專家引領(lǐng)破解家校建設(shè)難題

“家長學(xué)校不是簡單的‘家長會’，而是依法構(gòu)建的育人陣地�！背啥奸_放大學(xué)家庭教育學(xué)院專家黃雁的分享，她從《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的立法背景切入，深入解讀了法律對家長學(xué)校建設(shè)的具體要求，針對當(dāng)前家長學(xué)校在課程設(shè)置、師資配備、活動組織中存在的共性問題，提出了“需求導(dǎo)向+資源整合+常態(tài)長效”的建設(shè)策略，既有理論深度，又有實踐可操作性。

實踐分享多維展現(xiàn)新區(qū)智慧

理論的光芒，需要實踐的土壤滋養(yǎng)。在新區(qū)分享展示環(huán)節(jié)，三場接地氣的實踐分享，讓協(xié)同育人的路徑愈發(fā)清晰。 成都東部新區(qū)青少年啟志中心代表以《成都東部新區(qū)教育綜合改革實施方案（2024-2027年）》為脈絡(luò)，分享了構(gòu)建“3+8+N”啟志課程體系的成果——鏈接60多個啟志基地，組建聯(lián)盟指導(dǎo)高校，在學(xué)生發(fā)展基地、協(xié)同育人平臺與教育公平載體建設(shè)上的扎實舉措，展現(xiàn)了社會力量賦能教育的廣度與深度。

三岔湖小學(xué)校代表則帶來了家校溝通的創(chuàng)新實踐：借助微信公眾號、短視頻平臺推送育人知識，組織家長進(jìn)課堂、親子實踐活動，發(fā)揮班級家長委員會橋梁作用……一系列溫情舉措打破了家校壁壘，讓教育從“學(xué)校獨奏”變?yōu)椤凹倚：铣�”，生動詮釋了“湖畔三原色”課程中的育人溫度。 成都石室東部新區(qū)實驗學(xué)校代表則揭秘了新校區(qū)家長學(xué)校的“啟動密碼”：從前期精準(zhǔn)調(diào)研家長需求，到初期多元宣傳吸引參與，再到優(yōu)先構(gòu)建剛需課程、組建校內(nèi)外師資隊伍，分享了“從無到有、從有到優(yōu)”的初創(chuàng)經(jīng)驗，為同類學(xué)校提供了寶貴借鑒。

圓桌思辨共尋突破路徑

“家校責(zé)任邊界如何界定？”“怎樣調(diào)動家長參與積極性？”“社會資源如何有效融入校園？”在圓桌論壇環(huán)節(jié)，圍繞“家校社協(xié)同育人的難點與突破路徑”這一核心議題，成都開放大學(xué)專家黃雁、各單位代表與家長代表展開深度思辨。 三岔湖小學(xué)校和石室東部新區(qū)實驗學(xué)校代表結(jié)合實操經(jīng)歷，坦陳了家校溝通中“理念落差”“時間沖突”等現(xiàn)實挑戰(zhàn)；青少年啟志中心代表分享了資源整合中的感悟；家長代表則道出了“不知如何科學(xué)育兒”的困惑。黃雁老師結(jié)合理論與案例，提出“明確責(zé)任清單”“搭建便捷平臺”“創(chuàng)新參與形式”等破解之策，現(xiàn)場思想碰撞不斷，共識在交流中凝聚。

教育是一場溫暖的守望，更是一場多方聯(lián)動的接力。隨著活動落下帷幕，家校社協(xié)同育人的種子已在東部新區(qū)生根發(fā)芽。未來，東部新區(qū)將繼續(xù)秉持協(xié)同理念，讓家庭的溫暖、學(xué)校的專業(yè)、社會的關(guān)愛相輔相成，共同繪就孩子們更加燦爛的明天，為鄉(xiāng)村振興與區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展書寫精彩答卷！